一天上午，我们班上有两个学生在浴室打起来了，我简直弄不懂为什么他们总要在浴室里开战。我闻讯赶到后冲进浴室，费了好大劲儿才把他俩拉开，他们看上去都是怒气冲冲的。我带他们到楼下办公室见校长，她说她马上就解决。但我们下课后，在前往餐厅的路上，发现那两个小子还坐在办公室里，他们说还没见到校长，于是我就带着他们先去吃午饭。午饭后，我跟他俩谈话，顺利解决了问题。这事情发生在星期三，到第二周的星期一，专门负责处理学生问题的老师驾到了，并对两个孩子说，要罚他们留校两天。那几天两个孩子表现得很好，不仅专心听课，连打架的事也早忘得一干二净了。而这事过去几乎一个星期了，他们却又要受罚，未免有些荒唐。这使我想起最近我姐姐跟我讲的一件事。我外甥奥斯汀在科马特调皮捣蛋了，但她必须等到家两个小时以后才能去接他，她说那时奥斯汀根本都不记得自己因为什么要受到惩罚了。
为达到理想的效果，奖惩必须及时实施，而实施得越及时，对孩子的作用就越大。
结语
在我写完这本书的时候，我感到自己是一个幸福的人。把许多思想和故事付诸文字，这工作的确比我预想的要难得多。我的挚友阿蔓达问我：“你的大作打算怎么结尾？我最不喜欢那种结尾糟糕的书了。”她的话令我颇感震惊。我尊重她的观点。此书到底应该怎样结尾呢？对于初学者来说，我知道至少阿蔓达会喜欢这种结尾，因为她的名字也在其中。但对于其他人来说，我希望能再多写一些。在我决定结束此书前，我和斯诺登小学的琼斯老师进行了交谈，她说：“克拉克先生，请告诉我你在此书中表达的生活的意义是什么，我很想听听您的高见。”可惜我没有提及这一点，这倒似乎是一个合适的结尾。对，就这样写！
对于我来说，生活是酸甜苦辣、五味俱全的，有些时候是你为自己努力，也有些时候是你为别人付出。作为老师，同时也是一个普通人，我曾努力给人们带来特别的惊喜。前文说过，有一次我领学生们去北卡罗来纳州大学去观看职业篮球训练。训练结束后，我告诉学生们：“孩子们，我知道我曾告诉过你们，我到这儿来只是看比赛，但你们却不一样，你们需要有所提高，因为我们将在迪恩体育馆赛一场球！”时至今日，我仍然记得当时肯尼.布朗兴奋得欢呼雀跃的样子，他的脸上现出激动的神情，他的眼神中流露出纯粹的兴奋和惊喜，我知道那一时刻将会令他永生难忘。
当我宣布我们将去白宫时，当我让哈莱姆的学生惊喜地得知我们将踏上前往洛杉矶的旅途时，这些时刻都曾令孩子们激动不已。每次我都让学生们置身于充满新鲜感的氛围中，使他们觉得自己正过着一种真实而有意义的生活。给他人创造那种难忘的时刻，让他们体验那种特别的情感，对于我来说就是生命的全部意义所在。如果说本书想要表达某种思想的话，我希望它能鼓舞你为孩子们创造更加丰富多彩、更有意义的生活，引导他们健康成长，尽量让他们感觉到自己处处受到关爱，给他们创造特别的时刻以增添他们生活的乐趣，激励他们努力使别人的生活与众不同。当然，最重要的是教导他们热爱生活。
