孩子们的可爱之处就在于这种消极的情绪容易转瞬即逝，过不了多久，他们就又跟老师亲密无间了。但在余怒未消时，他们常向家长诉说老师的过错，此时，家长对老师的信任方能显现出来。新学年伊始，我就告诉家长要作好思想准备，孩子们可能会说我管得太严，或把作业留得太多，我也请他们理解我教育孩子的一片苦心。碰到善解人意的家长当然是种福分，但有的家长只相信自己孩子的话，并为他们辩解。很多次他们给我打电话时，根本就不问我事情的原委，他们只相信自己孩子所说的都是事实。当然，这样的家长为数极少，我遇到的绝大多数家长都给予我的工作通力支持，从而使我的工作和生活更加轻松。
在这里，我恳请学生家长能做到以下五点:
1.如果觉得我教学方面有问题，请勿先致电校长，而是给我打电话，让我们先讨论一下你所关心的问题。
2.如果需要与我交谈，请让孩子转交便条，我会给你回复，并安排见面的时间。请勿不请自到，在教室门口大发牢骚。
3.除非因病或家人去世，请勿让孩子上学迟到或缺勤。由于理发或带孩子买衣服而致使其缺勤，会传达给孩子错误的信息。
4.请理解我不只教你的孩子，因此不可能做得面面俱到，全部的教育责任不仅仅属于老师一人，家长同样义不容辞。
5.请相信我的责任心。
然而，我从未向学生家长提出过上述几点要求，但我确信绝大多数家长对此都能够理解。我只是对那些不能理解的家长心存担忧，为此，我还总结出如下六点建议：
1.与家长初次接触时，切记报喜不报忧。
2.与家长谈话时，一定要先表扬孩子在课堂上的优点。(约翰也许门门功课都不好，但如果他美术课上得好，那就先谈美术课。)
3.注意着装。我发现，当我穿西服、打领带去上课时，学生和家长们会对我格外尊敬，课堂纪律问题也会大大减少，和家长谈话时，他们的语调也显得更加尊重并乐于合作。另外，如果老师想要别人认为自己训练有素，那么他的穿戴和举止就应该有一定品位。
4.一旦孩子有不错的表现，老师应该写好便条，请他们带给家长，或打电话给家长一个惊喜。(当我这样做时，家长总是予以赞赏，因为以前没有老师这样做过，家长喜欢听到自己的孩子有好的表现，而且这将对教师与家长建立良好的关系起到长久的作用。)
5.寻找各种机会感谢家长。如果他们为班里捐物、帮助举办晚会、与全班一同旅游，或付出了其他劳动，请让孩子带回一张感谢便条，家长们会受到激励，日后将更乐于提供更多的帮助。
6.假如遇到实在难处的家长，可与校长面谈自己的想法，如不见效，索性对该家长退避三舍。若实在万不得已需要联系，应请学生代转便条。千万别自讨苦吃。
奖励和惩罚学生的几点提示
无论批评还是表扬学生，我都尽量采用简洁的方法。我不愿意为了批评或表扬学生而去画表格、贴小旗、挂五星等，这只会弄得手忙脚乱。我只想用既简单又快捷的方法达到最佳效果。因此，我认为最有效的方法就是一旦有学生违反纪律，就把他或她的名字写在黑板上，以示警告。如果第二次犯错，就让他或她写一次检查；再违纪一次，就再追加一次检查。具体如下：
黑板题名
警告，只记下名字，没有其他后果。
第一次检查
午饭时分，我会查看黑板上的违纪记录，至少做过一次检查的学生都坐在我旁边吃午饭。席间不许说话，如果谁说一句话，第二天再加罚一顿“寂寞午餐”。
第二次检查
做过第二次检查者，课间不许休息，如果我和全班去校外活动，就让违纪学生沿围墙静坐。如果因下雨取消了课外活动，就取消那些学生的体育课时间。也许有些家长会说，不许孩子休息未免太残酷了，但我告诉他们：“别忘了，我们是同一个战壕里的战友。教育不是一件容易的事，有时我们不得不采取必要的手段来约束孩子的言行。”
记得在我正式教课以前，我看到沃德尔太太罚孩子不许休息，我心想：“真是个魔鬼。”但时隔两周，当一个学生在被我警告过三次后再次用钢笔敲打同学的头时，我也不得不发话了：“好吧，达尼尔，你下课别休息了！”身为教师，一旦你走进教室，就必须设法维持课堂纪律。
第三次检查
做过三次检查的学生，将受到放学留校的处罚。我会首先给该学生一封信，内容如下：
亲爱的家长/监护人，
您的孩子需在5月5日下午3:00～4:00在克拉克先生的教室里留下来，
具体原因是：
未交作业
忘做的作业：_________________________
具体表现
解释：_______________________________________
